有教无类是谁提出的观点 有教无类的观点出自哪里

摘要： 有教无泪”是谁的观点1、解析：孔子认为任何人无论贵贱，都有接受教育的权利，最早提出了“有教无类”的教育思想。2、孔子 出自《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。3、是孔子提出的。...

有教无泪”是谁的观点

1、解析：孔子认为任何人无论贵贱，都有接受教育的权利，最早提出了“有教无类”的教育思想。

2、孔子 出自《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。

3、是孔子提出的。“有教无类”出自于《论语卫灵公》一文中，其意思主要是表达，对于任何人都应该对他进行教育，对待教育对象，不应该存在类别之差，更不应该存在阶级和贫富之差。

4、孔子 《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 意思是说，教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。孔子画像 孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。

有教无类.是谁的观点?老子.孟子.庄子.孔子应该是谁呢?

1、孔子 孔子是我国春秋末期着名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专着《论语》中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。

2、孔子、孟子都是儒家 孔子的理论的核心是“仁”，主张克己复礼、有教无类、，“己所不欲，勿施于人”为政以德 孟子主张“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之；君为轻”。他的伦理观是“性本善”。老子、庄子是道家 老子把“道”抽象化，概括为普遍的无所不包的最高哲学概念。

3、荀子 荀子对各家都有所批评，唯独推崇孔子的思想，认为是最好的治国理念。荀子以孔子的继承人自居，特别着重的继承了孔子的“外王学”。

4、孔子主张是“仁”（和“礼”），主要提出的有：有教无类、克己复礼，支持性善论。老子主张是“道”，他把宇宙万物的本体看做“道”，认为它是超越时空静止不动的实体，是产生整个物质世界的总根源。

“有教无类”是谁提出的观点?

1、【答案】：A “有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。

2、是孔子提出的。“有教无类”出自于《论语卫灵公》一文中，其意思主要是表达，对于任何人都应该对他进行教育，对待教育对象，不应该存在类别之差，更不应该存在阶级和贫富之差。

3、在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。

孔子的教育思想?

孔子对教育对象“有教无类”的思想，适应当时新兴地主阶级政治上的需要，使教育成为一种独立的活动，顺应了时代潮流，具有一定的历史进步意义。（二）“德才并重”的教育内容。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。

孔子教育思想之一：德育---素质教育的重点。 孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

有教无类：孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。因材施教：孔子主张不同的人要给予不同的教育。学思结合：孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。

孔子的教育思想：有教无类 人人都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。孔子办学是面向全社会的，属于开放办学。对待学生，不论贫富贵贱、门第高低，一律平等。学而不厌，诲人不倦 对于教育者而言，要永不满足的学习，树立终身学习的观念。

教育思想 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生。孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。

有教无类是谁提出的教育观点

1、【答案】：A 孔子提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。

2、孔子从研究人的本性出发，提出“有教无类”的主张。

3、本题考查我国古代教育家的思想。孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。其中对于教育对象的观点是“有教无类”。C项正确。A项：柏拉图的代表作《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。

4、【答案】：A A【解析】“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。这是古代教育家孔子的主张。“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。

5、【答案】：A 【解析】孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。

“有教无类”是一种什么思想?谁提出的?

在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。

【答案】：C 本题考查我国古代教育家的思想。孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。其中对于教育对象的观点是“有教无类”。C项正确。A项：柏拉图的代表作《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。

孔子。孔子之前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，有资格当官。孔子体会到生活于社会下层的平民百姓子弟接受教育的难处，遂开设私塾，广招平民子弟进行教育。在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”（《论语卫灵公》）的思想。

ldquo有教无类rdquo是一种无差别教学的教育思想和教育方法，出自论语，由我国大教育家大思想家mdashmdash孔丘孔夫子提出孔子是春秋战国时期的鲁国人，是在我国漫长历史中长期处于统治地位的儒家学派的创始。

【答案】：A A【解析】“有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。【点拨】孔子是我国古代伟大的教育家，在历年考试中，与他相关的知识经常以单项选择题的形式出现。

“有教无类”是孔子提出的一种具有重要历史意义的教育思想。它的意思是不管什么人都可以受到教育，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子在教学方法上要求老师“有教无类”“经邦济世”的教育观，“因材施教”“启发式”的方法论，注重童蒙、启蒙教育。