知不足然后能自反也（知不足然后能自反也知困然后能自强也翻译）
摘要：
“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也...【答案】：C 本题考查对《学记》观点的理解。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能... “学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也...
【答案】：C 本题考查对《学记》观点的理解。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，这句话的意思是只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。
【答案】：B 教学相长是指学生可以促进教师的教，教师可以促进学生的学，学生可以超越老师。学思结合是针对论语中“学而不思则罔，思而不学则殆”。
意思是：“通过学习才知道自己知识的不足，通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足，这样以后才能自我反省；知道自己有困惑不解的地方，这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈，不断完善教学方式，教和学两方面互相影响和促进，使两者都得到提高，从而达到教学相长的效果。
所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。
知不足,然后能自反也的全文是什么?
1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。
2、出自：汉 戴圣《虽有嘉肴》原文选段：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？释义：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。
3、知道了自己的不足，这样才能知道如何反省自己；知道了自己不懂的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”《兑命》中说道：“教人是学习的一半。大概说的就是这个道理吧。
4、虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰： “学学半。”其此之谓乎？大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
5、“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”的意思是：能够认识到自己的不足，才能自我反思；知道了自己不懂的地方，才能自我勉励，奋发图强。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强。|什么意思|大意|注释|出处|译...
1、这句话知不足然后能自反也的意思为：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自知不足然后能自反也我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。出处：西汉·戴圣《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也知不足然后能自反也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
2、出处：《礼记·学记》原文： 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 （《礼记.学记》） 注释： （1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。
3、意思是：知道自己的不足，然后能自我反省；知道自己的困惑，才能自我强大。告诉我们要学会自我反省自我强大。
4、意思是：知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。【出处】《虽有嘉肴》——两汉·戴圣 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
5、所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。
6、现在让我们一起来看看吧知不足然后能自反也！翻译：学习中感到困惑，这之后努力提高自己。出处《礼记 学记》 “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”句子意思为：发现自己学业的不足，这之后自我反省；发现自己学习中的困惑，这样以后努力提高自己。本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也是什么意思?
所以通过学习才能知道自己的不足知不足然后能自反也，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足知不足然后能自反也，才能反过来严格要求自己知不足然后能自反也；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。
意思是知不足然后能自反也：“通过学习才知道自己知识的不足，通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足，这样以后才能自我反省；知道自己有困惑不解的地方，这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈，不断完善教学方式，教和学两方面互相影响和促进，使两者都得到提高，从而达到教学相长的效果。
学习然后才知道自己的不足。教授然后才知道自己的困惑。知道不不足然后才能自我反省。知道困惑然后才能自强。所以说教与学是相互提高的。
